Freinetonderwijs

Het freinetonderwijs kenmerkt zich door het ontdekkend leren. Kinderen en leerkrachten zijn samen de baas en de leerlingen leren door middel van ervaringen. Het jaarplan, weekplan en dagplan wordt opgesteld door deze beide groepen samen. De kinderen zijn dus zeer actief bezig met inhoud geven aan hun tijd op de basisschool. In plaats van alles uitgelegd te krijgen, leert het kind hoe iets werkt door er meteen mee aan de slag te gaan en zelf uit te proberen hoe het werkt. Een klaslokaal op een freinetschool is ingedeeld in werkhoeken waar kinderen alleen of in groepjes aan activiteiten kunnen werken. De leerkrachten creëren situaties die kinderen aanspreken waardoor zij gemotiveerd raken om op ontdekkingstocht te gaan en uitgedaagd worden om meer te leren. Voor de leerkracht is het benadrukken van positief resultaat erg belangrijk en met het begeleiden van de kinderen zorgt de leerkracht ervoor dat de kinderen een kritische blik op de wereld krijgen. Opvallend bij het freinetonderwijs is dat de kinderen veel lesmateriaal zelf creëren. De drukpers is bijvoorbeeld een apparaat dat veel wordt gebruikt in het freinetonderwijs. Door de ervaringen die ze opschrijven en afdrukken kunnen andere kinderen dit lezen en hiervan leren.

Het freinetonderwijs is ontwikkeld door Célestin Freinet als reactie op de droge leerstof die werd gehanteerd. Freinet was een Franse onderwijzer die erachter kwam dat zijn leerlingen weinig interesse hadden in de leerstof waardoor zij weinig kennis tot zich namen. Hij kwam erachter dat, wanneer hij ze mee naar buiten nam, zij wél geïnteresseerd en leergierig waren. Vanaf dit moment probeerde hij om de leefwereld van de kinderen ook binnen de schoolmuren te creëren zodat de kinderen via ervaringen en ontdekkingstochten zichzelf konden ontwikkelen. In Nederland zijn er 16 basisscholen die deze vorm van onderwijs aanbieden, in Vlaanderen is deze vorm van scholing iets populairder, hier bestaan er 61 scholen die deze onderwijsvorm hanteren.